加强校本教研工作，提升教育教学质量——我校3月份教研活动集锦

　　教师个人的自我思考、教师集体的同伴互助、专业研究人员的引领，是开展校本教研和教师专业化成长的三种基本力量，是教育教学进步的主要途径和内在驱动力，是提升教育质量的关键所在。每双周开展常规教研活动，是我校保持教育竞争力的有力法宝，使我校在中职教育领域始终勇立潮头、开拓进取。以下是我校三月份教研活动的精彩片段：

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　基础教研组一组

　　活动主题：《对标湖北2025技能高考考纲，深化语文教学改革》

　　围绕《湖北省2025年技能高考文化综合考试大纲(语文)》新要求，聚焦学生语文核心素养与职业能力融合，优化教学策略，提升高三备考实效。

　　一、活动背景

　　随着高考临近，高三语文备考工作已进入关键阶段。为了提高复习效率，确保学生在高考中取得优异成绩，语文组计划开展本次教研活动，共同研讨2025技能高考考纲，探讨高三语文复习策略。

　　二、湖北省中职学校2025技能高考考纲解读(方先荣老师主讲)

　　1. 考纲解读与对比分析

　　重点解析2025年考纲“四大变化”：

　　① 能力导向强化：新增“职业情境下的语言应用”考查(如求职信、通知撰写);

　　② 阅读权重提升：非连续性文本(图表、说明书)占比增至35%;

　　③ 传统文化融入：古诗文阅读增加地域文化类选材(如湖北名人名篇);

　　④ 口语交际显性化：增设“情境对话设计”题型，占10%。

　　三、活动过程

　　1. 方先荣老师首先对高三语文复习的整体情况进行了分析，指出了当前复习中存在的问题，如：学生基础知识掌握不牢固、阅读理解能力较弱、作文写作技巧不足等。

　　2. 针对以上问题，各位老师结合自身教学经验，纷纷提出针对性的解决措施。

　　(1)王志敏老师提出，要加强基础知识教学，通过课堂讲解、课后作业等方式，帮助学生巩固字词、成语、文言文等基础知识。

　　(2)刘旭倩老师认为，提高阅读理解能力的关键在于培养学生良好的阅读习惯，鼓励学生在阅读过程中多思考、多总结，提高阅读速度和准确性。

　　(3)乔佳慧老师强调，作文写作是语文考试的重中之重，要注重培养学生的写作技巧，从审题、立意、构思、布局等方面进行指导。

　　3. 接下来，各位老师就如何提高课堂效率、如何调动学生的学习积极性等问题进行了深入讨论。

　　王志敏老师提出，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保每位学生都能在复习中得到提升。

　　4. 最后，方先荣老师对本次教研活动进行了总结，并提出了以下要求：

　　(1)各教师要认真备课，确保教学内容充实、有针对性。

　　(2)加强课堂管理，提高课堂效率，关注学生的个体差异。

　　(3)加强课后辅导，及时解决学生在学习中遇到的问题。

　　本次教研活动取得了较大的收效，各位老师积极参与，共同探讨高三语文复习策略，为提高复习效率奠定了基础。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的高考保驾护航。

　　活动主题：《对标湖北2025技能高考考纲，深化语文教学改革》

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　基础教研组二组

　　活动主题：《向量的坐标表示》集体磨课

　　张欢老师从向量坐标表示的推导到例题讲解分析，细致认真、板书清晰、流程完整。讲解后其他组内老师给予点评并提供了相关建议。

　　何婉老师：1.在引入例子的时候，需要学生观察，可以以具体例子要学生明白。结论没有提出回到原点的例子中。2.从特殊到一般时，对题目为进行总结，对公式为进行总结。3.在课堂结束时未做课堂知识总结就结束了课程。4.抽出相关图像时，不要改变图像的原有相貌，应该同比例放大相关的抽象图像，同时在讲相关模型的时候，可以使用三角函数的知识点来解决问题，同时可以复习三角函数的相关知识点。同时在讲台上对该节部分内容重新进行了布局示范。

　　吴梦媛老师：在例题的预设和提问上，问题问的方式没有用数学语言在讲解内容的重点不突出，板书看不出重点。

　　杨烁老师：1.板书字体太小了，后排学生可能看不清。2.向量等于为什么就可以直接变成为什么是单位向量，如果是我讲课，我也没有找到一个好的办法。

　　陈燕老师：板书很清楚，引入很清楚。

　　徐婧老师：平行四边形的字母顺序标得不一样(顺时针或逆时针)。

　　活动主题：《向量的坐标表示》集体磨课

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　基础教研组三组

　　活动主题：《现在完成时的讲解》集体磨课

　　活动过程：

　　一、陈燕老师磨课(30mins)：

　　(1) 课堂常规

　　上课起立，清点人数，宣布本节课上课内容。

　　(2) 导入部分

　　1. 简要复习一般过去时和现在进行时的用法。

　　2. 通过例句引入现在完成时的概念。

　　(3) 基本部分：

　　现在完成时的构成、用法及常见时间状语：错误用法纠正。

　　(4) 练习：分为4组，进行句子转换练习，在练习过程中进行纠正。

　　(5) 总结部分：进行总结、布置作业、宣布下课。

　　二、教师点评：

　　在本周英语教研活动中，吕教授和程教授给予了细致且全面的教学指导。

　　课堂关注方面，吕教授指出：应加强对同学们课堂反应的留意，依据学生状态及时调整教学策略。纪律管理上，不仅要重视整体课堂纪律的维持，还需关注如课前准备这类纪律整理细节，引导学生养成良好课前习惯，以更饱满的状态投入学习。

　　此外，程教授强调应多鼓励同学们在课上踊跃回答问题，提升学生的课堂参与度与积极性。同时，着重培养学生良好的学习习惯，为其长远的英语学习筑牢基础。

　　活动主题：《现在完成时的讲解》集体磨课

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　专业教研组一组

　　黄晓小老师磨课

　　一、黄晓小老师磨课：

　　课程设计：

　　1.以案例引入“IP地址”概念，强调其“唯一标示符”特性;

　　2.讲解IP地址表现形式(IPv4、IPv6)，对比32位(IPv4)与“段式”结构差异，通过IPv4自然过渡到IPv6;

　　3.点明高考范围，重点剖析IPv4地址分类、各类形式范围;

　　4设计互动环节：通过“小游戏”增强课堂互动性;

　　5.布置作业：课后巩固相关内容。

　　二、教师点评：

　　吴教授：建议使用动画、视频辅助理解，结合题型深化知识理解;

　　吕教授：对教学方式提出优化建议;

　　刘老师：提议增加实例讲解;

　　罗老师：提出增加互动与案例教学;

　　滕老师：建议画饼式教学，增加学生的学习上进心;

　　谢老师：建议预留更多学生思考时间。

　　三、活动总结：

　　本次教科研活动以“磨课”为核心目的，围绕优化课堂教学展开：通过黄老师对“IP地址”课程的完整展示，呈现教学流程设计(案例引入、知识讲解、互动环节等);再依托教师集体点评，从教学方法(如多媒体运用)、互动设计(增加实例与思考时间)、知识深化(结合题型分析)等维度提出改进策略。活动充分发挥磨课研讨的作用，聚合集体智慧剖析课程优缺点，实现了打磨教学设计、完善教学细节、提升课堂质量的预设目标，为后续教学优化提供了明确方向。

　　黄晓小老师磨课

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　专业教研组二组

　　活动主题：《22级学前教育学生舞蹈模拟考试》

　　活动内容：

　　一、学生舞蹈模拟考试：剧目展示

　　学生依次抽签按照顺序进行剧目展示。

　　二、剧目点评

　　1.程立群教授：今天进行的舞蹈模拟考试，从整体来看，大家还是展现出了不错的精神风貌，但也存在一些问题比如：刘文静同学的圆场步走的不够清楚，胡晨圆同学的动作节奏点边缘不清晰，所有同学都一个共同问题是表现力太差，表情不够到位，还有部分同学上场后忘记动作，服装颜色不够亮眼等等问题。

　　2.王瑨雯老师：很多同学的动作给不出去，收在里边，跳舞时动作需要大开大合;很多同学动作不够柔美，手臂僵硬，还有一些跳民族舞的同学，动作特点没有表现出来，没有表情管理，从头到尾都是板着个脸，像吴洁同学，余雅丽同学等等，都需要控制一下自己的表情。还有一些基本功比较好的同学技巧动作太少了，或者说技巧放在太后面了可能考官看不到后面就会给或者说技巧放在太后面了，可能考官看不到后面就会给你打低分，这个也是后续大家需要调整的方向。

　　3.曹辉老师：很多同学的跳舞的范围过大，考场没有形体房这么大，大家要控制自己的活动范围，在活动范围里最大限度地把动作做好看，做协调，大家有合理的运用舞台空间。还有大家在舞蹈中的情感表达，像汪雪同学的《和离书》，他一共有三段情绪，那么情感的层次表达需要更加细腻。大家可以去了解一些你的舞蹈创作背景来融入到你的情感当中，让你的舞蹈情感表达更加有层次。

　　4.黄宝琴老师：这次的模拟考试主要是考验大家的心理素质，第1次有陌生的面孔来到舞蹈教室观看大家跳舞，在这样的情况下，我们将舞蹈方向也进行了调整，所以有好几位同学在舞蹈过程中跳错方向，忘记动作，这都是需要大家后期调整的方向;你们的大部分问题前面几位老师已经给大家指出，这也是大家需要调整的方向，距离技能高考仅剩一个月的时间，大家及时调整方向，根据这次模拟考试的不足，继续努力!

　　三、活动总结

　　本次教研活动的目的是模拟真实的考场流程，从候场到展示再到突发状况的处理，让学生适应评委打分产生的心理压迫感，通过本次活动，让各位学生明确了后续的调整方向，了解了自己的不足，与同学之间相互学习，共同进步，为技能高考做好准备!

　　活动主题：《22级学前教育学生舞蹈模拟考试》

　　武汉榕霖3月教研活动集锦

　　专业教研组三组

　　活动主题：《规范教案设计，提高教学能力》

　　旨在通过研讨交流，提升教师教案撰写的规范性与科学性，进而增强教学实效。饶老师作为主讲人，详细阐述了教案设计中的关键要素，随后分享了参加《2025年武汉市电子技术类中职学生技能高考备考经验交流暨教学研讨会》的心得。

　　一、饶老师分享教案的设对提高教学的重要性。

　　(一)教学目的：.旨在传授知识，使学生掌握基础学科知识和专业技能，为后续的学习和工作打下基础。?其次?，教学注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，帮助他们形成独立思考和自主学习的习惯。

　　(二)教学重难点：明确教学重难点是教学的关键。教学重点是依据教学目标，在必须让学生掌握的知识与技能;教学难点是学生在学习过程中可能出现理解困难的部分。教师需运用多种教学手段突破难点，确保学生理解掌握。

　　(三)教学内容及教学过程设计：教学内容编排要遵循知识的逻辑顺序与学生的认知规律，由浅入深、循序渐进。在教学过程设计中，导入环节至关重要，要新颖有趣、富有启发性。讲解过程中，注重知识点的衔接过渡，运用简洁语言、生动比喻及多样化教学手段辅助教学，借助多媒体动画直观展示原理。同时，合理设计课堂提问，引导学生深入思考，并及时给予积极反馈。

　　(四)板书设计：板书设计应简洁明了、能够清晰呈现教学内容的框架与重点，是引导学生思维的重要工具，是PPT的重要补充，帮助学生构建系统的知识体系。

　　(五)布置作业：帮助学生夯实基础、培养学生综合运用知识的能力和创新思维。布置基础作业如课后练习题，巩固课堂所学知识。

　　(六)教学反思：.教学反思是提升教学能力的关键。每次教学结束后，要从教学目标达成情况、教学方法有效性、学生课堂表现及存在问题等方面全面反思。教学反思不仅要总结问题，更要提出切实可行的优化措施，并应用到下一轮教学实践中，形成教学相长的良性循环。

　　二、电气电子专业教师参加《2025年武汉市电子技术类中职学生技能高考备考经验交流暨教学研讨会》经验分享

　　电气电子专业教师分享在江夏职业技术学校主办的“2025年市电子类专业中职学生技能高考备考经验交流和教学研讨会”精神。在会议中江夏职业技术学校的电子类老师在课程教学过程中与学生的互动非常好，让学生们在愉快轻松的气氛中学到知识。并且在教学过程中使用一些有助于教学的动手小游戏环节，不仅提高了学生的动手能力，同时也能激发学生的学习激情，体现了课堂讲授中多种教学手段的运用的重要性。

　　三、吕教授做教研会议总结

　　吕教授对本次教研活动进行了全面且深入的总结。吕教授充分肯定了饶老师讲解的关于教案设计的全面性，强调规范教案设计在整个教学体系中的基石作用。吕教授指出新入职的刘老师要多去别的教师那里听听课，学习好的授课方法和提高教学设计能力。同时，吕教授进一步对全体教师未来教学工作提出指导方向。鼓励教师们形成定期交流教案设计与教学反思的常态化机制，促进团队共同成长。

　　本次教研活动在吕教授的总结指导下，教师们有了更为明确的教学改进路径，对推动学校教学工作朝着规范化、科学化、高效化方向发展具有深远意义。

　　活动主题：《规范教案设计，提高教学能力》

　　教学督导常抓不懈 聚焦课堂提升质量

　　教育之路，步履不停;教学之艺，精益求精。每一次的教研活动，都是思想的碰撞和理念的交流，通过不断的交流互鉴、反思打磨，教师们对专业知识、教学方法、教学模式有了更深的认识和理解，致力于进一步为课堂教学提质增效。

　　为提升青年教师的教学水平，促进青年教师快速成长，自开学以来，教务处及教学研究室的专家教授始终坚持“每日督导巡课，每周集中听课，每月跟踪复查”，持续开展“课堂质量监控与评价”教学常规督导活动。教学负责人吕教授、教学督导程立群教授、教学督导吴建教授对青年教师课堂驾驭能力、教学手段方法、多媒体应用予以肯定，并根据我校教师行为准则要求，对处理教材、教学设计、行业标准引入、教学效果等方面进行点评指导。鼓励青年教师要认真学习掌握职业教育特点，理解把握教师“教书育人”内涵精神，找准培养什么人，思考怎么培养人，钻研吃透教材，优化课堂设计，不断提升自身教学水平，做好学生成长成才的引路人。鼓励我校教师热爱学生、热爱生活、热爱教育，热爱工作，循循善诱，甘为人梯，努力使自己和他人的一生，更有意义!

　　▲吕教授、程立群教授日常巡课

　　▲吴建教授日常巡课

　　教育大计，教师为本。我校将以提升教师教育教学能力为核心，增强教学管理质量和提升教育教学水平，做到“以督促导，以导为主”的教学方针，着力打造新时代扎根教学、政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍。